本章对前面各类动词品阶的知识进行总结和升华。
只要一件事的主体(主语)确立了,谓语动词就是表达这件事情最必不可少的工具。英语的谓语动词系统相对复杂。本书绕开传统语法的“助动词”概念,同时淡化“时态”理念、只专注动词的“式”(词形)的变化,进而自创“动词的灵魂学说”,并升级为“四品阶模型”(four-tier verb model)。
四品阶模型将谓语动词分为一阶(基础动词)、二阶(be)、三阶(have)、四阶(情态动词),通过“品阶相加”表达动作、状态、时间和语气,强调“式”(如完成式、进行式、被动式)的组合变化,进可像搭积木一样构建句子,退为未来拆解复杂句型打基础。本章整合将整合这些知识,总结其层次、功能和应用,适当增加否定和疑问句语序的练习,为学员朋友提供清晰的学习路径。
一、四品阶模型概述
每个品阶的动词在句中承担独特角色,独立或组合使用,形成多样化的形式(简称“式”)。
一阶动词(V)
- 定义:基础动词,分为感官、认知与情感动词、动态动词和静态动词三大类,往往是表达一件事情的核心。
- 特征:可拆解为独立的灵魂和原形(50% : 50%)。灵魂是do(第三人称单数时为does, 过去时间中为did),灵魂不具有吞噬能力,但拆分出来后,可以强调动作行为。
- 形式:原形(write)、现在分词Ving(writing)、过去分词Vpp(written)。
- 功能:常单独使用表达简单动作(She writes),后面不可加高阶动词构成谓语动词。
二阶动词(be)
- 定义:be动词,标记状态、被动式或进行式。
- 特征:灵魂比一阶动词的强,灵魂与原形比例约70% : 30%,不可拆解为独立的灵魂和原形,吞噬能力不稳定。
- 形式:am, is, are, was, were, been, being.
- 功能:单独使用描述属性或特征,后面加主语补语(She is happy),也可加一阶动词形成三种结构。
- be吞噬基础动词灵魂之后,继续吞噬基础动词原形的一部分,由于吞噬不稳定,导致一阶动词剩下的词形有两种形式,Vpp或Ving. 于是整体形成“二阶动词be + 一阶动词(残缺原形)”的结构组合:
- 被动式:be + Vpp:该组合整体本身视为一阶动词,且是动词V的倒影动词,又称倒影式。
- 进行式:be + Ving:表示动作正在进行,Ving称为现在分词。
- 被动进行式:be + being + Vpp:表示动作正在被执行。推理:本式为上述二式之叠加。be与(be + Vpp)组合时,{be + (be + Vpp)} => be + (be + Vpp)ing,而(be + Vpp)这个一阶动词的ing形式只作用于灵魂be上,于是be称为being形式,故be + (be + Vpp)ing = be + being + Vpp.
- be吞噬基础动词灵魂之后,继续吞噬基础动词原形的一部分,由于吞噬不稳定,导致一阶动词剩下的词形有两种形式,Vpp或Ving. 于是整体形成“二阶动词be + 一阶动词(残缺原形)”的结构组合:
三阶动词(have//has/had)
- 定义:动词have,标记完成式或完成进行式,强调拥有动作持续或完成后的状态。
- 特征:灵魂比二阶动词更强,灵魂与原形比例约为90%:10%,故灵魂的吞噬能力比be动词更稳定,后接低阶动词时,吞噬后者灵魂,并将其原形均匀地“咬成”过去分词形式。
- 形式:have, has, had
- 功能:
- 完成式1:have + Vpp:have后接一阶动词V的形式,表示动作完成后的结果影响现在。
- 完成式2:have + been + 主语补语:表示过去的静态动作状态,影响现在或过去。推理:have与二阶动词be进行组合时,吞噬灵魂be,继续吞噬其原形be,最后留下原形的been形式。
- 完成进行式:have + been + Ving:表示动作持续到某点。推理:have 与 (Be + Ving)组合时,have吞噬灵魂be,继续吞噬其原形be,最后留下been形式。Ving的形式只受其前的be的约束,不被have影响。
- 完成式+被动式:have + been + Vpp:表示被动动作完成。推理过程同上。
- 完成进行式+被动式:have + been + being + Vpp:表示被动动作的持续。have与{be + (be + Vpp)}进行组合时,have吞噬紧接其后的灵魂原形合一的be动词的一部分,留下been的形式。而{be + (be + Vpp)}展开后即上述被动进行式be + being + Vpp.
四阶动词(情态动词)
- 定义:情态动词,赋予句子语气,如能力、可能性、义务。
- 特征:四阶动词是纯灵魂动词,灵魂与原形比例约为100%:0%. 故四阶动词本身是灵魂,具备强大而精准的的吞噬能力,在后接低阶动词时,精准吞噬阶动词的灵魂,留下完整的低阶动词的原形,形成“四阶动词时+ 动词原形”结构。
- 形式:作为纯灵魂动词,形式不受人称和时间的约束。且该类动词的数量有限,可以逐个学习击破。
- 功能:
- 四阶 + V:四阶动词精准吞噬一阶动词的灵魂,与一阶动词的原形组合。
- 四阶 + be + 补语:四阶动词精准吞噬二阶动词be的灵魂,与be动词的原形be组合。
- 四阶 + be + Ving:同上逻辑。
- 四阶 + be + Vpp:同上逻辑。
- 四阶 + be + being + Vpp:四阶动词与 {be + (being + Ving)}组合,只作用于最靠近它的be,逻辑同上。
- 四阶 + have + Vpp:四阶动词与 (have + Vpp)组合,精准吞噬have灵魂,与留下来的动词的原形have组合。
- 四阶 +have + been + Ving:同上逻辑。
- 四阶 + have + been + Vpp:同上逻辑。
- 四阶 + have + been + being + Vpp:四阶动词与 {have + (been + (being + Vpp))}组合,只作用于距离其最近的have,精准吞噬have灵魂,与have动词的原形组合。
二、否定句和疑问句
变否定句:一律在灵魂后面加not. be动词和have动词的灵魂和原形不可拆分,可以理解为它们都带有灵魂属性。所以根据上一句的规则,直接在be和have后面加not即可。
变一般疑问句:一律将灵魂提前,放在句首,然后句尾改句号为疑问号即可。
变特殊疑问句:所有品阶动词的变特殊疑问句,都是结构{“火车头”(特殊疑问词) + 一般疑问句?}.
三、综合练习
第一部分
填空题
易(1-6):简单句型
- 英文:She ____ (write) a letter every day.
中文:她每天写一封信。
语境:描述她的日常习惯。 - 英文:He ____ (not/know) the answer.
中文:他不知道答案。
语境:考试中他的情况。 - 英文:____ (read) a book now?
中文:她现在在读一本书吗?
语境:询问她当前活动。 - 英文:What ____ (build)?
中文:他们在建什么?
语境:讨论建筑工地。 - 英文:The book ____ (be/read) by students.
中文:这本书被学生读。
语境:描述课堂阅读。 - 英文:____ (be/not/write) a letter now?
中文:她现在没在写一封信吗?
语境:确认她是否空闲。
中(7-12):完成式与情态动词
- 英文:She ____ (have/write) a letter already.
中文:她已经写了一封信。
语境:报告她的进度。 - 英文:____ (have/not/read) the book yet?
中文:他还没读那本书吗?
语境:询问他的阅读情况。 - 英文:What ____ (have/build)?
中文:他们建了什么?
语境:好奇他们的建筑成果。 - 英文:She ____ (can/write) a letter quickly.
中文:她能很快写一封信。
语境:赞扬她的写作能力。 - 英文:The house ____ (must/not/be/build) last year.
中文:房子去年一定没被建。
语境:推测建筑时间。 - 英文:____ (should/be/read) the book?
中文:这本书应该被读吗?
语境:讨论阅读任务。
难(13-18):复杂句型
英文:____ (must/have/be/read) the book?
中文:谁一定已经读了这本书?
语境:推测阅读者的身份。
英文:She ____ (have/be/write) a letter all day.
中文:她整天一直在写一封信。
语境:描述她的持续努力。
英文:The book ____ (have/be/be/read) since last week.
中文:这本书从上周起一直在被读。
语境:描述班级阅读项目。
英文:____ (have/not/be/build) since last year?
中文:房子从去年起没一直在被建吗?
语境:询问建筑进度。
英文:What ____ (might/have/be/write)?
中文:她可能一直在写什么?
语境:猜测她的写作内容。
英文:The house ____ (might/have/be/be/build) last year.
中文:房子去年可能一直在被建。
语境:推测去年的建筑情况。
请点击这里,查看填空题的答案。
1.
答案:writes
分析:
- 结构:一阶write,陈述句。
- 语义:描述日常动作,writes为原形。
- 四阶模型:仅一阶(v),简单句型。
- 提示:主语she,动词原形write加-s。
2.
答案:doesn’t know
分析:
- 结构:一阶know,否定句,拆解为does + not + 原形。
- 语义:表示不知道,does为灵魂,not后置。
- 四阶模型:一阶(v)+ do辅助否定。
- 提示:主语he,does + not + know。
3.
答案:Is she reading
分析:
- 结构:二阶be + 一阶Ving(read),一般疑问句。
- 语义:询问当前动作,is为灵魂,前置。
- 四阶模型:二阶(be)+ 一阶(Ving),进行式。
- 提示:read的Ving为reading,is前置。
4.
答案:are they building
分析:
- 结构:二阶be + 一阶Ving(build),特殊疑问句。
- 语义:询问建什么,are为灵魂,前置,what引导。
- 四阶模型:二阶(be)+ 一阶(Ving)。
- 提示:主语they,are + Ving(building)。
5.
答案:is read
分析:
- 结构:二阶be + 一阶Vpp(read),被动式。
- 语义:书被读,is为灵魂,read为Vpp。
- 四阶模型:二阶(be)+ 一阶(Vpp)。
- 提示:read的Vpp为read,主语book用is。
6.
答案:Is she not writing
分析:
- 结构:二阶be + 一阶Ving(write),一般疑问+否定。
- 语义:询问是否没在写,is为灵魂,前置,not后置。
- 四阶模型:二阶(be)+ 一阶(Ving)。
- 提示:write的Ving为writing,is前置。
7.
答案:has written
分析:
- 结构:三阶have + 一阶Vpp(write),完成式。
- 语义:已完成写作,has为灵魂,written为Vpp。
- 四阶模型:三阶(have)+ 一阶(Vpp)。
- 提示:主语she,has + write的Vpp(written)。
8.
答案:Has he not read
分析:
- 结构:三阶have + 一阶Vpp(read),一般疑问+否定。
- 语义:询问是否没读,has为灵魂,前置,not后置。
- 四阶模型:三阶(have)+ 一阶(Vpp)。
- 提示:read的Vpp为read,has前置。
9.
答案:have they built
分析:
- 结构:三阶have + 一阶Vpp(build),特殊疑问句。
- 语义:询问建了什么,have为灵魂,前置,what引导。
- 四阶模型:三阶(have)+ 一阶(Vpp)。
- 提示:build的Vpp为built,have前置。
10.
答案:can write
分析:
- 结构:四阶can + 一阶write,陈述句。
- 语义:表示写作能力,can为灵魂。
- 四阶模型:四阶(can)+ 一阶(v)。
- 提示:can接原形write,主语she。
11.
答案:must not have been built
分析:
- 结构:四阶must + 三阶have + 二阶been + 一阶Vpp(build),否定句。
- 语义:推测房子未建,must为灵魂,not后置。
- 四阶模型:四阶(must)+ 三阶(have)+ 二阶(been)+ 一阶(Vpp)。
- 提示:build的Vpp为built,must后加not。
12.
答案:Should the book be read
分析:
- 结构:四阶should + 二阶be + 一阶Vpp(read),一般疑问句。
- 语义:询问是否应读,should为灵魂,前置。
- 四阶模型:四阶(should)+ 二阶(be)+ 一阶(Vpp)。
- 提示:read的Vpp为read,should前置。
13.
答案:has been writing
分析:
- 结构:三阶have + 二阶been + 一阶Ving(write),完成进行式。
- 语义:持续写作,has为灵魂,Ving表示延续。
- 四阶模型:三阶(have)+ 二阶(been)+ 一阶(Ving)。
- 提示:write的Ving为writing,has为灵魂。
14.
答案:has been being read
分析:
- 结构:三阶have + 二阶been + being + 一阶Vpp(read),完成进行式+被动式。
- 语义:书持续被读,has为灵魂,been + being + Vpp表示被动延续。
- 四阶模型:三阶(have)+ 二阶(been + being)+ 一阶(Vpp)。
- 提示:read的Vpp为read,has为灵魂。
15.
答案:Has the house not been being built
分析:
- 结构:三阶have + 二阶been + being + 一阶Vpp(build),一般疑问+否定。
- 语义:询问是否没在建,has为灵魂,前置,not后置。
- 四阶模型:三阶(have)+ 二阶(been + being)+ 一阶(Vpp)。
- 提示:build的Vpp为built,has前置。
16.
答案:might she have been writing
分析:
- 结构:四阶might + 三阶have + 二阶been + 一阶Ving(write),特殊疑问句。
- 语义:猜测写什么,might为灵魂,前置,what引导。
- 四阶模型:四阶(might)+ 三阶(have)+ 二阶(been)+ 一阶(Ving)。
- 提示:write的Ving为writing,might前置。
17.
答案:might have been being built
分析:
- 结构:四阶might + 三阶have + 二阶been + being + 一阶Vpp(build),陈述句。
- 语义:推测房子持续被建,might为灵魂,been + being + Vpp表示被动延续。
- 四阶模型:四阶(might)+ 三阶(have)+ 二阶(been + being)+ 一阶(Vpp)。
- 提示:build的Vpp为built,might为灵魂。
18.
答案:Who must have read
分析:
提示:read的Vpp为read,must前置。
结构:四阶must + 三阶have + 一阶Vpp(read),特殊疑问句。
语义:推测谁读了书,must为灵魂,前置,who引导。
四阶模型:四阶(must)+ 三阶(have)+ 一阶(Vpp)。
第二部分
完形填空题
完形填空式篇章(肯定陈述)
每道题为一个短篇章(50-80词),含3个填空处(____),均为品阶组合的肯定陈述句,覆盖四种组合(只有一阶、只有一阶+二阶、只有一阶+二阶+三阶、包含四阶)。中英对照,语境提供背景。
题目 1:学校作业
英文:Lisa loves her English class. Every day, she __ (write) a short story for homework. Right now, she __ (be/write) a story about a magic forest. Her teacher says she __ (can/write) very well.
中文:丽莎爱她的英语课。她每天为作业__(写)一个短篇故事。现在,她__(正在写)一个关于魔法森林的故事。她的老师说她__(能写)得很好。
语境:描述丽莎的英语学习情况。
题目 2:图书馆
英文:The school library is busy. Students __ (read) books every afternoon. Some books __ (be/read) by many students this month. The librarian __ (have/be/read) all the new books already.
中文:学校图书馆很忙。学生每天下午__(读)书。这个月,一些书__(被)许多学生读。图书管理员__(已经读完)所有新书。
语境:描述图书馆的阅读活动。
题目 3:建筑项目
英文:The town is growing fast. Workers __ (build) new houses every week. A big school __ (be/build) near the park now. The workers __ (have/be/build) houses for years.
中文:小镇发展很快。工人每周__(建)新房子。一所大学校__(正在被建)在公园附近。工人__(多年来一直在建)房子。
语境:介绍小镇的建设情况。
题目 4:写作马拉松
英文:Tom joined a writing marathon. He __ (write) stories all day yesterday. The event __ (have/be/be/read) by judges since last week. Tom __ (might/have/be/write) the best story.
中文:汤姆参加了一个写作马拉松。他昨天整天__(写)故事。活动__(从上周起一直在被评委读)。汤姆__(可能一直在写)最好的故事。
语境:描述汤姆的写作比赛经历。
请点击这里,查看完形填空题的答案。
题目 1:学校作业
答案:
- writes
- is writing
- can write
分析:
- writes:一阶write,陈述句,描述日常动作(四阶模型:一阶v)。
- is writing:二阶is + 一阶Ving(writing),进行式,表示当前动作(二阶be + 一阶Ving)。
- can write:四阶can + 一阶write,表示能力(四阶+一阶)。
- 语境:学校作业,语言地道(“writes a story for homework”常见于英美课堂)。
题目 2:图书馆
答案:
- read
- have been read
- has read
分析:
- read:一阶read,陈述句,描述习惯(一阶v)。
- have been read:三阶have + 二阶been + 一阶Vpp(read),完成式+被动式,表示已被读(三阶have + 二阶been + 一阶Vpp)。
- has read:三阶has + 一阶Vpp(read),完成式,表示已读完(三阶have + 一阶Vpp)。
- 语境:图书馆场景,英美学生常说“books are read by many”。
题目 3:建筑项目
答案:
- build
- is being built
- have been building
分析:
- build:一阶build,陈述句,描述动作(一阶v)。
- is being built:二阶is + being + 一阶Vpp(built),被动进行式,表示正在被建(二阶be + being + 一阶Vpp)。
- have been building:三阶have + 二阶been + 一阶Ving(building),完成进行式,表示持续建(三阶have + 二阶been + 一阶Ving)。
- 语境:建筑项目,英美常用“is being built”描述建设。
题目 4:写作马拉松
答案:
- wrote
- has been being read
- might have been writing
分析:
语境:写作比赛,英美常说“has been being read by judges”。
wrote:一阶write,陈述句,过去动作(一阶v)。
has been being read:三阶has + 二阶been + being + 一阶Vpp(read),完成进行式+被动式,表示持续被读(三阶have + 二阶been + being + 一阶Vpp)。
might have been writing:四阶might + 三阶have + 二阶been + 一阶Ving(writing),表示可能持续写(四阶+三阶+二阶+一阶Ving)。
情景对话题(肯定、否定、疑问)
每道题为一个短对话(3-5句),含3个填空处(____),涉及肯定陈述、否定、一般疑问、特殊疑问,覆盖四种品阶组合。中英对照,语境提供背景。
题目 5:朋友聊天
英文:
- Amy: Do you write stories, Ben?
- Ben: No, I ____ (not/write) stories.
- Amy: ____ (be/write) a story now?
- Ben: No, but I ____ (can/read) one!
中文: - 艾米:你写故事吗,本?
- 本:不,我____(不写)故事。
- 艾米:____(现在正在写)故事吗?
- 本:不,但我____(能读)一个!
语境:朋友讨论阅读和写作爱好。
题目 6:课堂讨论
英文:
- Teacher: Has everyone read the book?
- Student: I ____ (have/not/read) it yet.
- Teacher: ____ (have/read) it?
- Student: My friend ____ (have/be/read) it already.
中文: - 老师:大家都读了这本书吗?
- 学生:我____(还没读)它。
- 老师:____(读了)它吗?
- 学生:我的朋友____(已经读完)它。
语境:课堂上讨论阅读作业。
题目 7:建筑工地
英文:
- Worker: The house ____ (be/build) now.
- Boss: ____ (be/not/build) last month?
- Worker: No, but it ____ (have/be/be/build) since January.
中文: - 工人:房子____(正在被建)。
- 老板:____(上个月没被建)吗?
- 工人:不,但它____(从一月起一直在被建)。
语境:工地上的进度讨论。
题目 8:写作比赛
英文:
评委:它____(可能一直被一个专业人士写)。
语境:写作比赛后的评委与作家对话。
Judge: ____ (must/have/write) this story?
Writer: I ____ (have/be/write) it all week.
Judge: It ____ (might/have/be/be/write) by a professional.
中文:
评委:____(一定写了)这个故事?
作家:我____(整周一直在写)它。
请点击这里,查看情景对话题的答案。
题目 5:朋友聊天
答案:
- don’t write
- Are you writing
- can read
分析:
- don’t write:一阶write,否定句,拆解为do + not + 原形(一阶v + do辅助)。
- Are you writing:二阶are + 一阶Ving(writing),一般疑问句,are为灵魂,前置(二阶be + 一阶Ving)。
- can read:四阶can + 一阶read,陈述句,表示能力(四阶+一阶)。
- 语境:朋友聊天,英美日常用“Are you writing?”询问活动。
题目 6:课堂讨论
答案:
- haven’t read
- Have you read
- has read
分析:
- haven’t read:三阶have + 一阶Vpp(read),否定句,have为灵魂,not后置(三阶have + 一阶Vpp)。
- Have you read:三阶have + 一阶Vpp(read),一般疑问句,have前置(三阶have + 一阶Vpp)。
- has read:三阶has + 一阶Vpp(read),完成式,表示已读(三阶have + 一阶Vpp)。
- 语境:课堂讨论,英美学生常说“Haven’t read it yet”。
题目 7:建筑工地
答案:
- is being built
- Was it not built
- has been being built
分析:
- is being built:二阶is + being + 一阶Vpp(built),被动进行式(二阶be + being + 一阶Vpp)。
- Was it not built:二阶was + 一階Vpp(built),一般疑問+否定,was為靈魂,前置(二階be + 一階Vpp)。
- has been being built:三階has + 二階been + being + 一階Vpp(built),完成進行式+被動式(三階have + 二階been + being + 一階Vpp)。
- 語境:工地對話,英美工人常用“is being built”描述進度。
題目 8:寫作比賽
答案:
- Who must have written
- have been writing
- might have been being written
分析:
語境:比賽對話,英美評委常問“Who must have written this?”。
Who must have written:四階must + 三階have + 一階Vpp(written),特殊疑問句,must為靈魂,前置,who引導(四階+三階+一階Vpp)。
have been writing:三階have + 二階been + 一階Ving(writing),完成進行式,表示持續寫(三階have + 二階been + 一階Ving)。
might have been being written:四階might + 三階have + 二階been + being + 一階Vpp(written),完成進行式+被動式,表示可能被寫(四階+三階+二階+being+一階Vpp)。