本章对前面各类动词品阶的知识进行总结和升华。
只要一件事的主体（主语）确立了，谓语动词就是表达这件事情最必不可少的工具。英语的谓语动词系统相对复杂。本书绕开传统语法的“助动词”概念，同时淡化“时态”理念、只专注动词的“式”（词形）的变化，进而自创“动词的灵魂学说”，并升级为“四品阶模型”(four-tier verb model)。
四品阶模型将谓语动词分为一阶（基础动词）、二阶（be）、三阶（have）、四阶（情态动词），通过“品阶相加”表达动作、状态、时间和语气，强调“式”（如完成式、进行式、被动式）的组合变化，进可像搭积木一样构建句子，退为未来拆解复杂句型打基础。本章整合将整合这些知识，总结其层次、功能和应用，适当增加否定和疑问句语序的练习，为学员朋友提供清晰的学习路径。
一、四品阶模型概述
每个品阶的动词在句中承担独特角色，独立或组合使用，形成多样化的形式（简称“式”）。
一阶动词（V）
- 定义：基础动词，分为感官、认知与情感动词、动态动词和静态动词三大类，往往是表达一件事情的核心。
- 特征：可拆解为独立的灵魂和原形(50% : 50%）。灵魂是do（第三人称单数时为does, 过去时间中为did），灵魂不具有吞噬能力，但拆分出来后，可以强调动作行为。
- 形式：原形（write）、现在分词Ving（writing）、过去分词Vpp（written）。
- 功能：常单独使用表达简单动作（She writes），后面不可加高阶动词构成谓语动词。
二阶动词（be）
- 定义：be动词，标记状态、被动式或进行式。
- 特征：灵魂比一阶动词的强，灵魂与原形比例约70% : 30%，不可拆解为独立的灵魂和原形，吞噬能力不稳定。
- 形式：am, is, are, was, were, been, being.
- 功能：单独使用描述属性或特征，后面加主语补语(She is happy），也可加一阶动词形成三种结构。
- be吞噬基础动词灵魂之后，继续吞噬基础动词原形的一部分，由于吞噬不稳定，导致一阶动词剩下的词形有两种形式，Vpp或Ving. 于是整体形成“二阶动词be + 一阶动词(残缺原形)”的结构组合：
- 被动式：be + Vpp：该组合整体本身视为一阶动词，且是动词V的倒影动词，又称倒影式。
- 进行式：be + Ving：表示动作正在进行，Ving称为现在分词。
- 被动进行式：be + being + Vpp：表示动作正在被执行。推理：本式为上述二式之叠加。be与(be + Vpp)组合时，{be + (be + Vpp)} => be + (be + Vpp)ing，而(be + Vpp)这个一阶动词的ing形式只作用于灵魂be上，于是be称为being形式，故be + (be + Vpp)ing = be + being + Vpp.
- be吞噬基础动词灵魂之后，继续吞噬基础动词原形的一部分，由于吞噬不稳定，导致一阶动词剩下的词形有两种形式，Vpp或Ving. 于是整体形成“二阶动词be + 一阶动词(残缺原形)”的结构组合：
三阶动词（have//has/had）
- 定义：动词have，标记完成式或完成进行式，强调拥有动作持续或完成后的状态。
- 特征：灵魂比二阶动词更强，灵魂与原形比例约为90%:10%，故灵魂的吞噬能力比be动词更稳定，后接低阶动词时，吞噬后者灵魂，并将其原形均匀地“咬成”过去分词形式。
- 形式：have, has, had
- 功能：
- 完成式1：have + Vpp：have后接一阶动词V的形式，表示动作完成后的结果影响现在。
- 完成式2：have + been + 主语补语：表示过去的静态动作状态，影响现在或过去。推理：have与二阶动词be进行组合时，吞噬灵魂be，继续吞噬其原形be，最后留下原形的been形式。
- 完成进行式：have + been + Ving：表示动作持续到某点。推理：have 与 (Be + Ving)组合时，have吞噬灵魂be，继续吞噬其原形be，最后留下been形式。Ving的形式只受其前的be的约束，不被have影响。
- 完成式+被动式：have + been + Vpp：表示被动动作完成。推理过程同上。
- 完成进行式+被动式：have + been + being + Vpp：表示被动动作的持续。have与{be + (be + Vpp)}进行组合时，have吞噬紧接其后的灵魂原形合一的be动词的一部分，留下been的形式。而{be + (be + Vpp)}展开后即上述被动进行式be + being + Vpp.
四阶动词（情态动词）
- 定义：情态动词，赋予句子语气，如能力、可能性、义务。
- 特征：四阶动词是纯灵魂动词，灵魂与原形比例约为100%:0%. 故四阶动词本身是灵魂，具备强大而精准的的吞噬能力，在后接低阶动词时，精准吞噬阶动词的灵魂，留下完整的低阶动词的原形，形成“四阶动词时+ 动词原形”结构。
- 形式：作为纯灵魂动词，形式不受人称和时间的约束。且该类动词的数量有限，可以逐个学习击破。
- 功能：
- 四阶 + V：四阶动词精准吞噬一阶动词的灵魂，与一阶动词的原形组合。
- 四阶 + be + 补语：四阶动词精准吞噬二阶动词be的灵魂，与be动词的原形be组合。
- 四阶 + be + Ving：同上逻辑。
- 四阶 + be + Vpp：同上逻辑。
- 四阶 + be + being + Vpp：四阶动词与 {be + (being + Ving）}组合，只作用于最靠近它的be，逻辑同上。
- 四阶 + have + Vpp：四阶动词与 (have + Vpp）组合，精准吞噬have灵魂，与留下来的动词的原形have组合。
- 四阶 +have + been + Ving：同上逻辑。
- 四阶 + have + been + Vpp：同上逻辑。
- 四阶 + have + been + being + Vpp：四阶动词与 {have + (been + (being + Vpp））}组合，只作用于距离其最近的have，精准吞噬have灵魂，与have动词的原形组合。
二、否定句和疑问句
变否定句：一律在灵魂后面加not. be动词和have动词的灵魂和原形不可拆分，可以理解为它们都带有灵魂属性。所以根据上一句的规则，直接在be和have后面加not即可。
变一般疑问句：一律将灵魂提前，放在句首，然后句尾改句号为疑问号即可。
变特殊疑问句：所有品阶动词的变特殊疑问句，都是结构{“火车头”（特殊疑问词） + 一般疑问句？}.
三、综合练习
第一部分
填空题
易（1-6）：简单句型
- 英文：She ____ (write) a letter every day.
中文：她每天写一封信。
语境：描述她的日常习惯。 - 英文：He ____ (not/know) the answer.
中文：他不知道答案。
语境：考试中他的情况。 - 英文：____ (read) a book now?
中文：她现在在读一本书吗？
语境：询问她当前活动。 - 英文：What ____ (build)?
中文：他们在建什么？
语境：讨论建筑工地。 - 英文：The book ____ (be/read) by students.
中文：这本书被学生读。
语境：描述课堂阅读。 - 英文：____ (be/not/write) a letter now?
中文：她现在没在写一封信吗？
语境：确认她是否空闲。
中（7-12）：完成式与情态动词
- 英文：She ____ (have/write) a letter already.
中文：她已经写了一封信。
语境：报告她的进度。 - 英文：____ (have/not/read) the book yet?
中文：他还没读那本书吗？
语境：询问他的阅读情况。 - 英文：What ____ (have/build)?
中文：他们建了什么？
语境：好奇他们的建筑成果。 - 英文：She ____ (can/write) a letter quickly.
中文：她能很快写一封信。
语境：赞扬她的写作能力。 - 英文：The house ____ (must/not/be/build) last year.
中文：房子去年一定没被建。
语境：推测建筑时间。 - 英文：____ (should/be/read) the book?
中文：这本书应该被读吗？
语境：讨论阅读任务。
难（13-18）：复杂句型
英文：____ (must/have/be/read) the book?
中文：谁一定已经读了这本书？
语境：推测阅读者的身份。
英文：She ____ (have/be/write) a letter all day.
中文：她整天一直在写一封信。
语境：描述她的持续努力。
英文：The book ____ (have/be/be/read) since last week.
中文：这本书从上周起一直在被读。
语境：描述班级阅读项目。
英文：____ (have/not/be/build) since last year?
中文：房子从去年起没一直在被建吗？
语境：询问建筑进度。
英文：What ____ (might/have/be/write)?
中文：她可能一直在写什么？
语境：猜测她的写作内容。
英文：The house ____ (might/have/be/be/build) last year.
中文：房子去年可能一直在被建。
语境：推测去年的建筑情况。
请点击这里，查看填空题的答案。
1.
答案：writes
分析：
- 结构：一阶write，陈述句。
- 语义：描述日常动作，writes为原形。
- 四阶模型：仅一阶（v），简单句型。
- 提示：主语she，动词原形write加-s。
2.
答案：doesn’t know
分析：
- 结构：一阶know，否定句，拆解为does + not + 原形。
- 语义：表示不知道，does为灵魂，not后置。
- 四阶模型：一阶（v）+ do辅助否定。
- 提示：主语he，does + not + know。
3.
答案：Is she reading
分析：
- 结构：二阶be + 一阶Ving（read），一般疑问句。
- 语义：询问当前动作，is为灵魂，前置。
- 四阶模型：二阶（be）+ 一阶（Ving），进行式。
- 提示：read的Ving为reading，is前置。
4.
答案：are they building
分析：
- 结构：二阶be + 一阶Ving（build），特殊疑问句。
- 语义：询问建什么，are为灵魂，前置，what引导。
- 四阶模型：二阶（be）+ 一阶（Ving）。
- 提示：主语they，are + Ving（building）。
5.
答案：is read
分析：
- 结构：二阶be + 一阶Vpp（read），被动式。
- 语义：书被读，is为灵魂，read为Vpp。
- 四阶模型：二阶（be）+ 一阶（Vpp）。
- 提示：read的Vpp为read，主语book用is。
6.
答案：Is she not writing
分析：
- 结构：二阶be + 一阶Ving（write），一般疑问+否定。
- 语义：询问是否没在写，is为灵魂，前置，not后置。
- 四阶模型：二阶（be）+ 一阶（Ving）。
- 提示：write的Ving为writing，is前置。
7.
答案：has written
分析：
- 结构：三阶have + 一阶Vpp（write），完成式。
- 语义：已完成写作，has为灵魂，written为Vpp。
- 四阶模型：三阶（have）+ 一阶（Vpp）。
- 提示：主语she，has + write的Vpp（written）。
8.
答案：Has he not read
分析：
- 结构：三阶have + 一阶Vpp（read），一般疑问+否定。
- 语义：询问是否没读，has为灵魂，前置，not后置。
- 四阶模型：三阶（have）+ 一阶（Vpp）。
- 提示：read的Vpp为read，has前置。
9.
答案：have they built
分析：
- 结构：三阶have + 一阶Vpp（build），特殊疑问句。
- 语义：询问建了什么，have为灵魂，前置，what引导。
- 四阶模型：三阶（have）+ 一阶（Vpp）。
- 提示：build的Vpp为built，have前置。
10.
答案：can write
分析：
- 结构：四阶can + 一阶write，陈述句。
- 语义：表示写作能力，can为灵魂。
- 四阶模型：四阶（can）+ 一阶（v）。
- 提示：can接原形write，主语she。
11.
答案：must not have been built
分析：
- 结构：四阶must + 三阶have + 二阶been + 一阶Vpp（build），否定句。
- 语义：推测房子未建，must为灵魂，not后置。
- 四阶模型：四阶（must）+ 三阶（have）+ 二阶（been）+ 一阶（Vpp）。
- 提示：build的Vpp为built，must后加not。
12.
答案：Should the book be read
分析：
- 结构：四阶should + 二阶be + 一阶Vpp（read），一般疑问句。
- 语义：询问是否应读，should为灵魂，前置。
- 四阶模型：四阶（should）+ 二阶（be）+ 一阶（Vpp）。
- 提示：read的Vpp为read，should前置。
13.
答案：has been writing
分析：
- 结构：三阶have + 二阶been + 一阶Ving（write），完成进行式。
- 语义：持续写作，has为灵魂，Ving表示延续。
- 四阶模型：三阶（have）+ 二阶（been）+ 一阶（Ving）。
- 提示：write的Ving为writing，has为灵魂。
14.
答案：has been being read
分析：
- 结构：三阶have + 二阶been + being + 一阶Vpp（read），完成进行式+被动式。
- 语义：书持续被读，has为灵魂，been + being + Vpp表示被动延续。
- 四阶模型：三阶（have）+ 二阶（been + being）+ 一阶（Vpp）。
- 提示：read的Vpp为read，has为灵魂。
15.
答案：Has the house not been being built
分析：
- 结构：三阶have + 二阶been + being + 一阶Vpp（build），一般疑问+否定。
- 语义：询问是否没在建，has为灵魂，前置，not后置。
- 四阶模型：三阶（have）+ 二阶（been + being）+ 一阶（Vpp）。
- 提示：build的Vpp为built，has前置。
16.
答案：might she have been writing
分析：
- 结构：四阶might + 三阶have + 二阶been + 一阶Ving（write），特殊疑问句。
- 语义：猜测写什么，might为灵魂，前置，what引导。
- 四阶模型：四阶（might）+ 三阶（have）+ 二阶（been）+ 一阶（Ving）。
- 提示：write的Ving为writing，might前置。
17.
答案：might have been being built
分析：
- 结构：四阶might + 三阶have + 二阶been + being + 一阶Vpp（build），陈述句。
- 语义：推测房子持续被建，might为灵魂，been + being + Vpp表示被动延续。
- 四阶模型：四阶（might）+ 三阶（have）+ 二阶（been + being）+ 一阶（Vpp）。
- 提示：build的Vpp为built，might为灵魂。
18.
答案：Who must have read
分析：
提示：read的Vpp为read，must前置。
结构：四阶must + 三阶have + 一阶Vpp（read），特殊疑问句。
语义：推测谁读了书，must为灵魂，前置，who引导。
四阶模型：四阶（must）+ 三阶（have）+ 一阶（Vpp）。
第二部分
完形填空题
完形填空式篇章（肯定陈述）
每道题为一个短篇章（50-80词），含3个填空处（____），均为品阶组合的肯定陈述句，覆盖四种组合（只有一阶、只有一阶+二阶、只有一阶+二阶+三阶、包含四阶）。中英对照，语境提供背景。
题目 1：学校作业
英文：Lisa loves her English class. Every day, she __ (write) a short story for homework. Right now, she __ (be/write) a story about a magic forest. Her teacher says she __ (can/write) very well.
中文：丽莎爱她的英语课。她每天为作业__（写）一个短篇故事。现在，她__（正在写）一个关于魔法森林的故事。她的老师说她__（能写）得很好。
语境：描述丽莎的英语学习情况。
题目 2：图书馆
英文：The school library is busy. Students __ (read) books every afternoon. Some books __ (be/read) by many students this month. The librarian __ (have/be/read) all the new books already.
中文：学校图书馆很忙。学生每天下午__（读）书。这个月，一些书__（被）许多学生读。图书管理员__（已经读完）所有新书。
语境：描述图书馆的阅读活动。
题目 3：建筑项目
英文：The town is growing fast. Workers __ (build) new houses every week. A big school __ (be/build) near the park now. The workers __ (have/be/build) houses for years.
中文：小镇发展很快。工人每周__（建）新房子。一所大学校__（正在被建）在公园附近。工人__（多年来一直在建）房子。
语境：介绍小镇的建设情况。
题目 4：写作马拉松
英文：Tom joined a writing marathon. He __ (write) stories all day yesterday. The event __ (have/be/be/read) by judges since last week. Tom __ (might/have/be/write) the best story.
中文：汤姆参加了一个写作马拉松。他昨天整天__（写）故事。活动__（从上周起一直在被评委读）。汤姆__（可能一直在写）最好的故事。
语境：描述汤姆的写作比赛经历。
请点击这里，查看完形填空题的答案。
题目 1：学校作业
答案：
- writes
- is writing
- can write
分析：
- writes：一阶write，陈述句，描述日常动作（四阶模型：一阶v）。
- is writing：二阶is + 一阶Ving（writing），进行式，表示当前动作（二阶be + 一阶Ving）。
- can write：四阶can + 一阶write，表示能力（四阶+一阶）。
- 语境：学校作业，语言地道（“writes a story for homework”常见于英美课堂）。
题目 2：图书馆
答案：
- read
- have been read
- has read
分析：
- read：一阶read，陈述句，描述习惯（一阶v）。
- have been read：三阶have + 二阶been + 一阶Vpp（read），完成式+被动式，表示已被读（三阶have + 二阶been + 一阶Vpp）。
- has read：三阶has + 一阶Vpp（read），完成式，表示已读完（三阶have + 一阶Vpp）。
- 语境：图书馆场景，英美学生常说“books are read by many”。
题目 3：建筑项目
答案：
- build
- is being built
- have been building
分析：
- build：一阶build，陈述句，描述动作（一阶v）。
- is being built：二阶is + being + 一阶Vpp（built），被动进行式，表示正在被建（二阶be + being + 一阶Vpp）。
- have been building：三阶have + 二阶been + 一阶Ving（building），完成进行式，表示持续建（三阶have + 二阶been + 一阶Ving）。
- 语境：建筑项目，英美常用“is being built”描述建设。
题目 4：写作马拉松
答案：
- wrote
- has been being read
- might have been writing
分析：
语境：写作比赛，英美常说“has been being read by judges”。
wrote：一阶write，陈述句，过去动作（一阶v）。
has been being read：三阶has + 二阶been + being + 一阶Vpp（read），完成进行式+被动式，表示持续被读（三阶have + 二阶been + being + 一阶Vpp）。
might have been writing：四阶might + 三阶have + 二阶been + 一阶Ving（writing），表示可能持续写（四阶+三阶+二阶+一阶Ving）。
情景对话题（肯定、否定、疑问）
每道题为一个短对话（3-5句），含3个填空处（____），涉及肯定陈述、否定、一般疑问、特殊疑问，覆盖四种品阶组合。中英对照，语境提供背景。
题目 5：朋友聊天
英文：
- Amy: Do you write stories, Ben?
- Ben: No, I ____ (not/write) stories.
- Amy: ____ (be/write) a story now?
- Ben: No, but I ____ (can/read) one!
中文： - 艾米：你写故事吗，本？
- 本：不，我____（不写）故事。
- 艾米：____（现在正在写）故事吗？
- 本：不，但我____（能读）一个！
语境：朋友讨论阅读和写作爱好。
题目 6：课堂讨论
英文：
- Teacher: Has everyone read the book?
- Student: I ____ (have/not/read) it yet.
- Teacher: ____ (have/read) it?
- Student: My friend ____ (have/be/read) it already.
中文： - 老师：大家都读了这本书吗？
- 学生：我____（还没读）它。
- 老师：____（读了）它吗？
- 学生：我的朋友____（已经读完）它。
语境：课堂上讨论阅读作业。
题目 7：建筑工地
英文：
- Worker: The house ____ (be/build) now.
- Boss: ____ (be/not/build) last month?
- Worker: No, but it ____ (have/be/be/build) since January.
中文： - 工人：房子____（正在被建）。
- 老板：____（上个月没被建）吗？
- 工人：不，但它____（从一月起一直在被建）。
语境：工地上的进度讨论。
题目 8：写作比赛
英文：
评委：它____（可能一直被一个专业人士写）。
语境：写作比赛后的评委与作家对话。
Judge: ____ (must/have/write) this story?
Writer: I ____ (have/be/write) it all week.
Judge: It ____ (might/have/be/be/write) by a professional.
中文：
评委：____（一定写了）这个故事？
作家：我____（整周一直在写）它。
请点击这里，查看情景对话题的答案。
题目 5：朋友聊天
答案：
- don’t write
- Are you writing
- can read
分析：
- don’t write：一阶write，否定句，拆解为do + not + 原形（一阶v + do辅助）。
- Are you writing：二阶are + 一阶Ving（writing），一般疑问句，are为灵魂，前置（二阶be + 一阶Ving）。
- can read：四阶can + 一阶read，陈述句，表示能力（四阶+一阶）。
- 语境：朋友聊天，英美日常用“Are you writing?”询问活动。
题目 6：课堂讨论
答案：
- haven’t read
- Have you read
- has read
分析：
- haven’t read：三阶have + 一阶Vpp（read），否定句，have为灵魂，not后置（三阶have + 一阶Vpp）。
- Have you read：三阶have + 一阶Vpp（read），一般疑问句，have前置（三阶have + 一阶Vpp）。
- has read：三阶has + 一阶Vpp（read），完成式，表示已读（三阶have + 一阶Vpp）。
- 语境：课堂讨论，英美学生常说“Haven’t read it yet”。
题目 7：建筑工地
答案：
- is being built
- Was it not built
- has been being built
分析：
- is being built：二阶is + being + 一阶Vpp（built），被动进行式（二阶be + being + 一阶Vpp）。
- Was it not built：二阶was + 一階Vpp（built），一般疑問+否定，was為靈魂，前置（二階be + 一階Vpp）。
- has been being built：三階has + 二階been + being + 一階Vpp（built），完成進行式+被動式（三階have + 二階been + being + 一階Vpp）。
- 語境：工地對話，英美工人常用“is being built”描述進度。
題目 8：寫作比賽
答案：
- Who must have written
- have been writing
- might have been being written
分析：
語境：比賽對話，英美評委常問“Who must have written this?”。
Who must have written：四階must + 三階have + 一階Vpp（written），特殊疑問句，must為靈魂，前置，who引導（四階+三階+一階Vpp）。
have been writing：三階have + 二階been + 一階Ving（writing），完成進行式，表示持續寫（三階have + 二階been + 一階Ving）。
might have been being written：四階might + 三階have + 二階been + being + 一階Vpp（written），完成進行式+被動式，表示可能被寫（四階+三階+二階+being+一階Vpp）。